viernes, marzo 28, 2008
Creatividad en la escuela: Redes sociales
Creatividad en la escuela: Redes sociales: "Para todos aquellos que quieren participar pero no saben como hacerlo elaboré dos tutoriales para aprender a usar Netvibes y Del.icio.us que espero los anime a registrarse y a utilizar."
jueves, marzo 27, 2008
miércoles, marzo 26, 2008
domingo, marzo 23, 2008
ECOticias.com
ECOticias.com
Las casas, los coches o la ropa podrían producir su propia electricidad gracias a su pintura, elaborada con nano-materiales que aprovechan la energía del sol.
Las casas, los coches o la ropa podrían producir su propia electricidad gracias a su pintura, elaborada con nano-materiales que aprovechan la energía del sol.
lunes, marzo 17, 2008
martes, marzo 04, 2008
lunes, febrero 25, 2008
lunes, febrero 18, 2008
Dosdoce Revista Cultural
Dosdoce Revista Cultural: "¿De dónde proviene esta negra educación tan trágicamente aceptada en nuestro país? Probablemente sus raíces se encuentren en la iglesia católica y su influencia."
domingo, febrero 17, 2008
viernes, febrero 15, 2008
INFOCOPONLINE - Revista de Psicología
INFOCOPONLINE - Revista de Psicología: "interrogación metacognitiva"
jueves, febrero 14, 2008
e-galeradas : ¿Para qué sirve la universidad?
e-galeradas : ¿Para qué sirve la universidad?: "La Universidad no es para conseguir un papel (que idiotez pasar cuatro años sólo por un papel que además tendrá mucha más gente). Es para crear, arriesgar, innovar, equivocarse, acertar, volver a equivocarte, coger experiencia… en una palabra, emprender."
miércoles, febrero 13, 2008
martes, febrero 12, 2008
miércoles, enero 30, 2008
martes, enero 29, 2008
Ingenieros norteamericanos desarrollan las primeras lentillas electrónicas
Ingenieros norteamericanos desarrollan las primeras lentillas electrónicas: "Ingenieros de la Universidad de Washington han desarrollado las primeras lentillas electrónicas, un dispositivo que promete múltiples aplicaciones como la posibilidad de navegar por Internet mientras caminamos gracias a esta minipantalla 'intraocular' que sólo veremos nosotros. Las lentillas disponen de un circuito electrónico fabricado con nanotecnología y de diodos emisores de luz que permiten que las imágenes sean proyectadas directamente a los ojos, sin obstaculizar la visión. Según sus creadores un primer prototipo estará listo muy pronto. Por Yaiza Martínez."
viernes, enero 25, 2008
El saber y las TICs: ¿brecha digital o brecha institucional? « tilt!
El saber y las TICs: ¿brecha digital o brecha institucional? « tilt!: "Las TIC se han constituido en una estrategia fundamental para el logro de cambios pedagógicos porque generan redes de conocimiento, modifican la actitud de los sujetos involucrados en el aprendizaje y mejoran sustantivamente la calidad de la educación. Por ello, se ha instalado la discusión acerca de la enorme necesidad de trabajar sobre los actores, tanto en la capacitación de profesores y alumnos como en las problemáticas planteadas por el encuentro entre nativos versus inmigrantes digitales.
Asimismo, una problemática menos evidente pero igualmente compleja es aquella que aparece al confrontar la escuela como institución con su capacidad de respuesta y flexibilidad frente a los cambios necesarios para la inclusión de las TIC. Hasta ahora dichos cambios se han producido dentro de las políticas curriculares -poniendo a las TIC como una más de las necesidades de aprendizaje de los escolares y otorgándoles un lugar en el orden establecido de los marcos curriculares-, y no como un espacio transversal que atraviese el cambio institucional y social que se espera. El choque, entonces, no se produce solo entre los niveles de conocimiento o involucramiento de los sujetos con las nuevas tecnologías, sino también entre estas y la capacidad de la escuela"
Asimismo, una problemática menos evidente pero igualmente compleja es aquella que aparece al confrontar la escuela como institución con su capacidad de respuesta y flexibilidad frente a los cambios necesarios para la inclusión de las TIC. Hasta ahora dichos cambios se han producido dentro de las políticas curriculares -poniendo a las TIC como una más de las necesidades de aprendizaje de los escolares y otorgándoles un lugar en el orden establecido de los marcos curriculares-, y no como un espacio transversal que atraviese el cambio institucional y social que se espera. El choque, entonces, no se produce solo entre los niveles de conocimiento o involucramiento de los sujetos con las nuevas tecnologías, sino también entre estas y la capacidad de la escuela"
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